激发精准教学的活力：前测数据下的高效教学

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《数学课程标准》强调：教学活动要以培养学生的认识水平为基础，以学生已有的认识经历为依据。身为教师，唯有在教学之前先摸清学生的原始认识水平和已有的认识经历，并以此为基础，才能合理地组织教学。有效的课前测试与分析，是教师对学生原有知识水平和现有知识经验进行摸底的必然途径，也是教师“以学定教”的必然手段。（剩余4157字）

试读结束

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