利用教学切片开展校本研训，整体提升教师在线教学能力

——2022年春季在线教育校本化研训实施案例

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一、具体问题

在线教学初期，学校以个别访谈、问卷调研和大体量在线课堂“影子观察”等方式进行摸底，发现教师在线教学中因理解力、技术力、实施力等差异存在以下问题：一是教师线上教学设计的资源重组转化和有机融合度不够；二是信息技术素养存在差异，教学设计意图落实不均衡不充分；三是教师线上课堂组织教学以及对学生学习习惯培养的关注度不够，学生的参与广度与互动深度参差不齐。（剩余5028字）

试读结束

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