项目融合式“伴学课堂”的跨学科教学实践

——以“生物多样性”主题为例

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项目融合式“伴学课堂"与跨学科学习具有天然契合性：跨学科学习需要打破学科壁垒，建立学科关联，落脚点在学生的学习上；项目融合式“伴学课堂”倡导教师作为学习活动的伴行者，在项目立项到结项的不同阶段发挥不同作用，充分调动学生的主体性，使学习过程真正回归学生的经验生长。二者的联结，本质上是通过关系重构与过程赋能，将“教"与“学"转化为师生探索世界的共生旅程。（剩余2536字）

试读结束

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