班级“微评估”：让自我评价融入日常

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近年来，幼儿园评价机制逐渐从督导、等级评估等外部力量驱动下的评价，转向园所自我评估意识提升后、由园领导与骨干教师组成小组对班级进行的评价。一定程度上，这标志着评价动因由外转内，评价主体从上级督导下移至园内核心团队，但实际上，评价权利仍未真正赋予每位教师。对班级而言，本质上仍是“自上而下”的外部评价。（剩余2978字）

试读结束

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