营建场域生态，让创生探究走向纵深
幼儿期是人生的启蒙阶段，教师通过积极引导幼儿自主探究，能有效促进幼儿逻辑思维发展，帮助幼儿建立生活观察与问题判断的思维模式。聚焦自然视阈下创生探究，在真实场景中开展活动，持续培养幼儿的观察能力、实践精神、合作意识与创新思维。
我园“STEM + 微科探”园本课程已经历五年的实践尝试。然而在科学探究活动的推进过程中，仍然面临三大问题：空间上，园内场景脱离生活且功能固化；策略上，教师依赖预设方案，忽视幼儿自主探究；支持上，幼儿探究停留在感官操作，深度能力发展不足。（剩余3119字）
