让儿童友好“玩悦读”

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在教育改革持续深化的背景下，国家高度重视家校社协同育人。如何整合社会、家庭与幼儿园教育资源，创新协同育人模式？以“玩悦读”作为融合游戏与阅读的创新形式，为破解这一难题提供新视角。

调查显示，“玩悦读”曾存在三大问题：幼儿园统筹能力弱，家庭与社会参与流于形式；儿童主体地位缺失，功利化、形式化陪读抑制其自主阅读；教师引导反馈效能不足，忽视“线上 .+ 线下”沟通模式构建，削弱协同育人价值。（剩余1287字）

试读结束

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