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探究实践强调，要让学生“像科学家一样”探究问题，经历“从未知到已知”的探究过程。笔者结合日常教学，以苏教版科学五年级下册《撬重物的窍门》一课为例，分享引导学生开展探究实践的方法与思考。
情境引趣，驱动学习引擎。在教学中，巧妙地创设情境能够充分激发学生的内在学习动机，使被动学习转化为学生的主动追求和自觉行为。（剩余1260字）
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探究实践，点燃学生心中的科学火花
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