点亮心灯，借心理效应激发学生无限潜能

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记得在9年级第一次见到学生小 J 时，他是一个成绩时常在班级垫底的学生，对身边的一切似乎都漠不关心。人们很难将“优秀”这个词与他联系起来。然而三年的高中学习里，他发生了显著变化，不仅成绩稳步提升，还积极参与各项班级活动，最终如愿进入心仪的大学。如今，在大学中的他也一直持续突破自己。小 J 何以有着如此变化？回望我作为班主任与他的多次沟通，合理运用心理学原理起到了事半功倍的效果。（剩余2612字）

试读结束

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