以时空“双循环”路径，推进区域教师专业发展

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《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》提出：“全面提高县中教育质量，促进县中与城区普通高中协调发展，加快缩小教育差距，办好人民满意的教育。”作为教师专业发展示范基地校，我校从教师职业生涯发展的时间线及区域教师共同发展的空间线出发，形成了教师高质量发展“双循环”路径，切实推进区域教师专业发展，促进教育公平。（剩余1160字）

试读结束

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