构建校本全员“三坛”研修体系的思考与实践

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面对不同性格与学习基础的中学生，教育者必须秉持有教无类的原则，真正做到因材施教。

校本研修是以学校为基地，以教师为主体，依靠学校优势资源开展的团队学习、研究及培训活动。它以解决教师在教育教学实践中存在的实际问题为主要内容，是推动教学质量提升的重要途径。实践中，由于区域功能定位调整、人口流动加速等因素，乡镇初中生源数量逐年下降、教师队伍年龄结构不合理等问题日益突出，给校本研修的开展带来了新的挑战。（剩余4467字）

试读结束

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