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生活是习作的源泉，一些学生却往往在充实的生活中无从下笔。作为语文教师，笔者以“提取生活信息，使其落于笔下”为关键点切入作文教学，随着学生的脚步，引导他们从不同角度获取生活中丰富的习作材料，让作文教学变得富有生活味。
导，引学生行路
学生天真烂漫，是对生活充满好奇的精灵。我经常和他们或坐在操场一隅，或散步于花圃中……一起聊天、游戏，引导学生深入生活的角落，挖掘细节、表达感受。（剩余1277字）
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浅谈作文教学的生活味
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