当信息技术赋能数学衔接

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近年来，为更好地缓解超前学习，做好科学衔接、双向衔接，一些幼儿园整合多方教育资源，坚持科学管理，注重家、园、校三方合作共育，逐步形成了幼儿园、小学科学衔接的教育样态。

随着《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）的颁布和落实，各地围绕幼小衔接工作做出了一系列努力。然而，仍有一些幼儿园对数学内容认识不全面、不系统，出现家长焦虑和“抢跑”现象。（剩余1412字）

试读结束

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