走出“差不多”怪圈，释放童年正能量

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没有人生来就愿意放弃对优秀和美好的追求，每个孩子都渴望父母温暖的爱和支持，希望得到教师的鼓励和欣赏。当孩子遭遇了“差不多”行为的陷阱，如何调整教育策略，陪伴他们调适心态，找到适合自己的做事方式？且听教育人的建言献策。

◎《教育家》：面对家长的高要求，应如何与其沟通？学校和教师如何开展教育活动，减少“差不多小孩”出现的概率？

朱晓红：根据维果茨基的“最近发展区理论”，无论是教师的教学活动，还是家长对孩子的要求，都应该聚焦这一区域。（剩余3106字）

试读结束

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