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《幼儿园保育教育质量评估指南》在“活动组织”要点中提出“发现和支持幼儿有意义的学习”。有意义的学习是幼儿在真实的活动情境中，通过亲身感知、直接操作、实际体验获取新经验并将经验进行提炼、迁移，解决遇到的问题，使认知结构得到重塑的过程。由此可见，对于教师来说，发现幼儿有意义的学习是一种能力和专业素养的体现，这代表着相信、尊重和顺应，倘若可以做到提供专业支持，幼儿的学习才能更加持续和有意义。（剩余3092字）
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马赛克方法助力“幼儿有意义的学习”
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