多元呈现，记录成长

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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布与实施，幼儿发展的评价越来越着眼于幼儿活动的过程，越来越关注幼儿的个体差异、兴趣、态度等多元化因素。幼儿成长档案在记录幼儿成长轨迹的同时，成为幼儿成长评价的重要载体。江苏省镇江新区大路中心幼儿园对幼儿成长档案建设进行了多元化尝试。（剩余1253字）

试读结束

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