“儿童视角”下的班级环创变革

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摘要：《幼儿园保育教育质量评估指南》对“环境创设”清晰地提出了空间设施、玩具材料两项关键指标，旨在促进幼儿园创设丰富适宜、富有童趣，以利于建构支持幼儿学习探索的教育环境。为此，我园提出“让幼儿在儿童感的环境中自由生长”的教育主张，引导教师们将班级环境创设的过程，演变成幼儿自主学习和游戏的过程，通过“预判从无意到有意”“空间从封闭到开放”“参与从静态到动态”“材料从丰富到适宜”“环境从溢满到留白”“管理从他觉到自觉”等教师支持策略的落实，将“儿童感”环境的价值感、联结感、真实感、支撑感、学习感和掌控感真正还给儿童，让班级环境真正成为支持幼儿发展的平台和课程创生与实施的载体。（剩余3820字）