寓思于动，助推探究发现走向数学建模

——“图形中的规律”教学实践与思考

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摘要：在课堂中，学生的动手操作、实践探究往往流于形式，浮于表面，缺乏有效的数学思雏。数学“综合与实践”活动应重视激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思雏能力，拓展学生视野，发展学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。因此，回归实践本质，应探索在课堂教学中让学生真正寓思于动，助推探究发现走向数学建模，让深度学习真正发生。（剩余5387字）

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