作业“撬动”：破解学生评价密码
——依托小学语文优化作业设计革新学生评价的实践与探究
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2021年7月，“双减”政策全面推行，提出全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。2022年版课标强调，语文课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考查学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。
目前，小学语文作业普遍存在布置随意、目标意识缺乏、类型单一、机械抄写等问题，且教师评价随意、内容单一，导致学生对作业产生厌倦心理。（剩余4240字）