学为中心：“五优”作业的设计与实施

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随着“双减”政策的深入实施，减轻学生过重作业负担与提升学生作业质量成为教育改革的重要议题。在此背景下，小学语文作业设计的创新与优化显得尤为迫切。“学为中心”的作业设计是新课标理念落地的有效抓手。然而，当前作业设计存在“学”的偏位，具体表象如下。

一、小学语文作业设计中“学”的偏位

（一）难度失衡，偏离学生实际

在小学语文作业设计中，部分教师陷入“难度误区”，盲目追求挑战性，忽视了学生的实际学习阶段与认知水平。（剩余4721字）

试读结束

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