“三路·三阶·三引”：让探究真实发生
——以六下语文园地四“交流平台”专题探究作业为例
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2022年版课标提出要关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题，设计主题考察、跨媒介创意表达等多种类型的作业。教师应吸收先进的理念，设计出具有挑战意味的创意作业，让作业成为学生自主、合作、探究性学习的阵地。
吴泓老师说：“专题是为了集中，通俗地说，就是在一块地上，选准一个点，砸一个深深的洞。”专题探究作业是以学生为主体，围绕学生在学习中遇到的普遍问题、热点问题进行针对性的探究式的作业设计。（剩余4112字）