项目统整，三融一体：单元整体视域下的小学语文作业设计

——以五下第六单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

“双减”背景下，作业不仅是学生由课堂共学走向课后自学的过程，还是内化知识，提升学习能力、核心素养的重要途径。单元作业的整体规划、提质增效，是撬动作业转型乃至课堂转型的一个重要支点。那么，“双减”背景下的一线教师如何突破困境，减“量”提“质”，编制一份科学、合理、高效的单元作业呢？下面，笔者结合教学实践，谈谈单元整体教学视域下小学语文作业设计的思考与探索。（剩余6817字）

试读结束

目录
monitor