“三维·四梯”提素养 “情境·任务”促评改

——四年级习作自主评改作业实践探究

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四年级衔接着中年级和高年级，如何借助习作评改刺激学生下一阶段的习作学习，为五年级的习作学习做准备呢？

2022年版课标提出，“语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务”，还提出“关注学生学习过程和学习进步。根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选用恰当的评价方式，抓住关键，突出重点”。（剩余4984字）

试读结束

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