精准布“点”，实施想象类习作的序列化教学

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【摘   要】很多学生的想象类习作不着边际、缺乏创意。为改变这一尴尬局面，教师可以“精准教学”理念深入分析教材、课程标准及学情，梳理想象类习作的教学边界，分步实施序列化教学：第一学段定位起点，呵护学生想象的羽翼；第二学段关注节点，丰富学生想象的过程；第三学段化解难点，提升学生想象的能力。（剩余5503字）

试读结束

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