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【摘 要】在整本书阅读过程中，有效的阅读任务有助于提升学生的阅读效果。以《鲁滨逊漂流记》为例，教师可以培养学生的思维力为导向，在通读阶段、精读阶段、收尾阶段设计不同的阅读任务，引导学生一步步从浅阅读走向深阅读，提升阅读品质和思维水平。
【关键词】整本书阅读；思维力；阅读任务
在学生进行整本书阅读的过程中，恰当的阅读任务能够引导他们深入文本，提升阅读效果。（剩余3681字）
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以思维力为导向的整本书阅读任务设计
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