思辨体验对身心记忆影响的研究型教学共情机制

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［摘 要］ 随着研究型教学的高质量发展，教学方法和教学机制变得愈发重要，其中构建研究型教学的共情机制成了至关重要的一环。研究旨在提出研究型教学的思辨体验，既验证思辨体验对大学生“入脑”“入心”“入行”的作用，又通过对应“身心记忆”引入“共情发生”“共情过程”“共情效果”变量，提出研究型教学的共情机制逻辑，从而厘清研究型教学中的共情作用机制。（剩余9852字）

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