基于课程思政实现隐性育人的教学探究

——以“数学分析”课程为例

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［摘 要］ 课程思政是当前高等教育教学改革的新理念和新思想。思政进专业课程不仅很有必要，而且大有可为。“数学分析”是数学类专业主要的学科专业基础课程，在课程中实施课程思政是落实立德树人根本任务的必然要求。结合“数学分析”课程，探索了实施课程思政对于高校育人的积极意义；结合教学案例给出了通过融入爱国主义情怀、数学史、辩证唯物主义、数学文化和数学故事等实施课程思政，从而实现隐性育人的途径和方法；并指出了实施课程思政要避免的误区。（剩余6676字）

试读结束

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