“思政赋能、实践驱动”的实验课程改革探索

——以“基础医学科学研究技能Ⅱ”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘 要］ 高校培养创新型基础医学科研人才，关键在于基础医学实验教学的有效开展。在课程思政建设背景下，基础医学实验教学工作需进一步深化改革。浙江大学基础医学专业创新培养模式，旨在培养医学领域的拔尖创新人才。“基础医学科学研究技能Ⅱ”是基础医学专业必修的实验课程，对学生的能力培养起到了重要作用。对“基础医学科学研究技能Ⅱ”实验课程的教学现状进行了分析，并根据改革实际将课程思政有效融入实验教学全过程，旨在为基础医学专业实验实践类课程的课程思政改革提供参考。（剩余6900字）

试读结束

目录
monitor