新农科背景下农学课程思政教学的探索与实践

——以“作物栽培学”为例

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［摘 要］ 新农科指的是面向农业、乡村、农民、生态新形势，建设农业强国，以此实现农业农村现代化的全新需求。在新农科背景下，构建全新的“作物栽培学”课程思政体系有助于培养职业素养高、综合能力强的新农科人才，实现“作物栽培学”课程思政的隐性教育。以高校农学类专业基础课“作物栽培学”为例，从思想政治教育资源挖掘、教学方法改进、考核评价的方法机制建设等方面阐述了课程思政建设途径，以“学生发展为中心”作为出发点，以强农兴农为责任，以培养具有求真务实的科学敬业精神和浓厚三农情怀的人才为目标，培养知农、爱农、为农的新型农科人才，建设适应现代农业和新农科环境下农学专业特色和国家战略需求的高质量课程。（剩余7307字）