建构“问学课堂”，发散学生的数学思维

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摘   要：建构数学“问学课堂”是数学课程与教学改革的新尝试。在教学中，教师要提供“问”的视角，搭建“问”的支架，优化“问”的策略，从而发散学生的数学思维，深化学生的数学探究，引领学生的数学活动；要让学生的“问”与“学”相互融合、相互支撑；要秉持“以问定教”“以问促教”的理念，促使学生的数学学习回归数学的本真。（剩余2835字）

试读结束

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