立足生本课堂 发展核心素养

——“三段三案三评”教学范式的实践与探索

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摘   要：根据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，我们知道，义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，主要展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。在初中生物教学中，教师既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点及解决问题的思路和方法。（剩余2671字）

试读结束

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