基于课后习题探索高阶思维的形成路径
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摘 要 统编教材精读课文的课后习题是教材的重要组成部分，它紧扣语文要素，直击学科核心素养，是学生思维发展与提升的一个重要平台。要想用好课后习题，须根据布卢姆认知过程维度的六个类目，发掘其中的高阶思维因素，从学会分析、学会评价、学会创造入手，并深入探索高阶思维的形成路径，最终促进学生思维发展与提升。
关键词 小学语文 课后习题 高阶思维 路径建构
日常听课中，会发现有些语文教师把课后习题放在课后由学生完成，这样做显然忽视了课后习题的教学价值，导致其最终沦为“鸡肋”。（剩余3641字）
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