道德与法治课堂中传统文化反例“度”的求解
摘 要 道德与法治课堂中传统文化教学反例要立足品德学科的育人功能，因此道德与法治课堂中传统文化教学反例要把握“选择度”“数量度”“分析度”，从“效度”“信度”“限度”三个方面展开策略探寻，以提高德育的实效性和传统文化的生长性。
关键词 儿童心理机制 传统文化 教学反例“度”
道德与法治课程中的传统文化教学反例是指在教学实践中为促进儿童道德成长，传承、创新与发展中华优秀传统文化而设计的一系列假丑恶教育内容，让儿童直面多元的社会现实，跳出正面事例搭建的“象牙塔”，进行全面的道德教育，实现文化的价值引领。（剩余4164字）
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