小学数学教材结构化研读策略

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摘 要 落实“设计体现结构化特征的课程内容”的理念，前提是教师能对教材进行结构化研读。教师要善于用“望远镜”看到知识的前延后续，用“透视镜”看透知识的内在本质，用“显微镜”看清知识的细枝末节，在读通、读透、读深的基础上开发出结构化的学材、设计出结构化的内容、规划出结构化的学习路径，落实结构化教学。（剩余5529字）

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