儿童交往回避的行为表现及教育反思

摘 要 在日常交往中，一些儿童会产生紧张、不安的感受，并因此而选择回避交往，这样的儿童可能正处于一种焦虑的情感体验中。倘若这种消极的情感体验得不到及时的纾解，会影响儿童身心的健康发展。基于此，通过现象学视角深入交往回避行为背后，如安全感和归属感的缺失、对外界信任的丧失、追求自我实现的挣扎，并在理解儿童生活世界的基础上，塑造儿童责任意识，给予儿童基本信任，满足儿童交往期望，以期儿童能够走出心理困境，认识自我。（剩余4800字）

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