情境赋能：低年级识字教学的实践进路

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【中图分类号】G623.22 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）25-0077-02

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）强调识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。因此，如何依据教材特色和学生认知发展特点，创设真实而富有意义的学习情境，培育学生自主识字的能力与素养，是低年级识字教学的核心要旨与关键任务。（剩余1981字）

试读结束

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