助推小学生数学学力进阶的实践研究

——以苏教版五下《圆的认识》一课的教学为例

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【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)25-0043-04

学习进阶理论认为,学习是一个逐渐累积、不断演进的过程。学力便是学生在学习进阶过程中展示出来的整体能力水平。依据学生认知发展的层次性和学习的生成性,可以将学力分成“基础性学力”“发展性学力”“创新性学力"这三个不同的层次。(剩余3494字)

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