从现象观察到科学论证：数据整理和分析能力的进阶培养
——以教科版四下《里面是怎样连接的》一课的教学为例
【中图分类号】G623.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）25-0071-03
《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，科学教育应致力于培养学生“通过观察、实验获取信息，并运用科学思维进行解释与论证”的能力，这其中必然涉及数据整理和分析能力的培养。下文，笔者结合教科版《科学》四下《里面是怎样连接的》一课的教学，谈谈如何通过“现象观察一数据收集一整理分析一科学论证"的进阶路径，培养学生的数据整理和分析能力。（剩余2367字）
