逆向设计视域下学生“创意实践”素养培育的三阶路径探究

——以小学音乐教学为例

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【关键词】小学音乐；创意实践；创新思维；逆向设计【中图分类号】G623.71 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）13-0074-04

“创意实践”作为艺术课程要培养的核心素养之一，旨在发展学生的创造性思维与实践能力。为了适应新时代日益增长的素养培育要求，笔者基于逆向设计理念，针对儿童“创意实践”素养的培育做了一些思考与探索。（剩余3011字）

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