学科大课堂：基于工具研学的 数学探究与发现
本期专题主持人：南京市拉萨路小学 胡存宏
·主持人语·
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。基于此，南京市拉萨路小学创造性地提出了“学科大课堂”的概念，主张将学科世界与生活世界打通，从教室走向生活，促使课堂的外延不断扩展。
“学科大课堂”主要聚焦以下几层含义：其一，指向学习的场域，关注课堂与生活的联结，将课堂向生活打开，让生活向课堂漫溯，这是横向的融通；其二，着力思维的进阶，强调学科知识本身的序列结构，进行结构化的设计，这是纵向的贯通；其三，彰显方式的融合，指向信息技术与课堂的深度融合，让技术赋能课堂，以此推动课堂不断变革，这是方式的变通。（剩余239字）