素养导向下语文作业设计的“三化”策略
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【摘 要】“双减”政策的深入推进对作业设计提出了全新的挑战。教师应通过“菜单化”“结构化”“综合化”的作业设计，把握作业的育人功能，实现作业设计简约性、挑战性与实效性的统一。
【关键词】“双减”；素养导向；作业设计
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）65-0064-02
【作者简介】张莉茗，无锡市东林小学（江苏无锡，214000）教科室主任，高级教师，无锡市语文教学能手。（剩余2311字）