用“生活情境”检视学生个体语言经验的生长
【摘 要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》构建了素养型语文课程目标体系。这决定着“生活情境”在语文课程中有重要的地位。遵循“生活情境”的贯通原则，注重学生在真实生活情境中语言运用的实际表现，引导学生在生活情境中学语文、用语文，则可以检视学生个体语言经验生长，提升学生核心素养。
【关键词】生活情境；学生个体语言经验；评价功能
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）65-0017-03
【作者简介】徐俊，南京市上元小学（南京，211100）副校长，高级教师，南京市江宁区语文学科带头人。（剩余3331字）