以整合性思维设计体育与健康课程跨学科主题学习

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【摘 要】推进课程的“跨学科主题学习”成为回应新时代教育变革和课程改革、促进学生核心素养培育的新路径。基于整合性思维，体育与健康课程的跨学科主题学习呈现“优化同一学段的教学内容板块”的横向整合、“优化不同学段的教学结构体系”的纵向贯通等特征。教学方案设计应遵循以发展学生核心素养为主要目的、以跨学科主题为主线、以身体实践为手段、以整合性思维为纽带的设计逻辑，构建“体育＋”的教学内容，以期实现有效的体育与健康课程跨学科主题学习。（剩余3901字）

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