对基于问题解决的高中地理进阶式教学的若干思考

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【摘 要】学习进阶是学生认知发展规律的重要体现，核心素养的发展体现了学习进阶的本质。高中地理学业质量评价为教学进阶指明方向，可以从学业质量标准中的核心概念及核心概念的运用入手，理解地理教学进阶的目标体现。在此基础上，从问题教学特征、进阶教学中的问题设计以及搭建有效支架等方面，探讨实现进阶式教学的路径。（剩余3635字）

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