指向问题解决的进阶式地理教学研究

·主持人語·

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》在教学建议中提出“问题式教学”，指出问题式教学以“问题发现”和“问题解决”为要旨；而在评价建议中，提出不管是思维结构评价、表现性评价，还是学业质量水平评价，均要放置在具体的问题解决过程之中。地理问题解决能力的水平分层是地理核心素养测量的基础，教学中学生解决问题的能力需要分层分类逐级培养。（剩余337字）

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