“空间与图形”概念教学模式探究

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数学是一门逻辑性很强的学科，其概念具有抽象性。在小学阶段，学生很难仅凭书本弄清数学概念的明确定义。特别是在“空间与图形”这一部分，这一内容在学生的数学知识体系构建中占据了关键地位，还对学生的逻辑思维、空间想象等能力的提升具有深远影响。本文以“角的初步认识”一课为例，探讨“空间与图形”概念教学模式，以期为数学教育者提供有益的教学策略和启示。（剩余2098字）

试读结束

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