班级管理方法探析

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随着“双减”政策的进一步推进落实，小学生学习负担有所减轻，班主任管理也从原先的“全、严、多”转变为“细、宽、精”模式。由于小学生心智发展尚不成熟，逻辑思维以及自我控制能力较差，所以他们对不同的管理方法、形式、模式会表现出不同的反应。本文以班主任管理工作为论述对象，将“管”与“放”的辩证关系融入其中，谈谈小学班主任提升班级管理成效的具体途径。（剩余1205字）

试读结束

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