循环探究：中华传统节日课程实施的新路径

——以“端午节”生成性项目活动为例

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传统节日作为展现中华优秀传统文化的重要窗口，承载了民族的历史记忆，传承着民族精神，凝聚着民族情感。从幼儿园的实际情况出发，将中华传统节日资源融入幼儿园课程，可以让幼儿通过亲身体验实际操作，体悟中华优秀传统文化。基于此，本文以“端午节"生成性项目活动为例，分享了幼儿园运用“循环探究"模式，追随幼儿探索兴趣、丰富幼儿关键经验、构建中华传统节日课程的点滴经验。（剩余4555字）

试读结束

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