基于“第二课堂”的高职心理健康教育课程重构研究
中图分类号：G441 文献标识码：A文章编号：2095-9052（2025）12-0160-03
引言
职业教育类型化改革背景下，高职院校人才培养聚焦于技术技能与职业素养的深度融合。心理健康教育作为支撑学生可持续发展的基础工程，其课程建设质量直接影响着技术技能人才的职业适应能力与终身发展潜力。当前，高职心理健康教育普遍面临课程内容与职业场景脱节、教学方式与学生特点错位、评价体系与发展规律偏离等困境，传统单向灌输模式难以满足现代职教体系对学生心理素质的复合型要求。（剩余5611字）
