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中图分类号：G712.4 文献标识码：A文章编号：2095-9052（2025）12-0148-03
引言
高等职业教育作为培养高素质技术技能型人才的重要阵地，数学课程在学生专业能力培养中发挥着基础性作用。传统高职数学教学过于注重理论知识传授，与职业实践需求存在脱节现象。数学建模作为连接理论与实践的有效途径，将其融人高职数学教学中，既能提升学生解决实际问题的能力，又能培养学生的数学思维和创新意识。（剩余5944字）
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数学建模与高职数学教学深度融合研究
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