素养导向的中小学人工智能课程大单元教学设计

——以“走进人工智能”单元为例

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关键词：素养导向；人工智能素养；中小学；人工智能课程；大单元教学设计；自动驾驶

文章编号：1671-489X（2025）21-0099-05

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.21.099

0 引言

当今社会，人工智能正以前所未有的速度、广度和深度不断影响和颠覆着经济社会发展模式，掀起了新一轮信息变革浪潮，并改变着数字时代对人才培养的需求。（剩余5596字）

试读结束

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